自閉癥嚴(yán)重登記劃分 輕度障礙 生活通常具備完全生活自理能力，與人也能有情感交流，但仍然表現(xiàn)出過分依賴、退縮 語(yǔ)言理解與表達(dá)能力可以符合基本需要，但較一般人而言較為遜色。語(yǔ)法結(jié)構(gòu)正常，但是使用的情境不恰當(dāng)，詞匯較少，句子較短或像背書一樣，聊天、講笑話等能力較差 中度障礙 能遵守部分學(xué)校規(guī)定，也能夠?qū)W習(xí)部分課業(yè)，或者在庇護(hù)性情境中從事單純反復(fù)性工作。 只有少數(shù)個(gè)體會(huì)主動(dòng)與人互動(dòng)，別人主動(dòng)時(shí)可能以正?；蚬之惞潭ǖ姆绞交貞?yīng)，語(yǔ)言理解與表達(dá)均有明顯的偏差。有興趣的問題、熟悉的問題，可以主動(dòng)或在提示之下發(fā)問，問的語(yǔ)句常是短句、固定、反復(fù)、怪異的 重度障礙 在提示和協(xié)助下具備部分生活自理能力；能被動(dòng)參與少數(shù)熟悉固定的團(tuán)體生活活動(dòng)，幾乎無工作適應(yīng)能力。常常處于發(fā)呆或反復(fù)動(dòng)作狀態(tài)，對(duì)強(qiáng)烈的、奇的或熟悉的外來刺激有反應(yīng) 溝通方面具有遲滯，理解能力于較常接觸的事物。表達(dá)能力多只能以單字或詞匯主動(dòng)表達(dá)少數(shù)基本需要，但可以主動(dòng)或被動(dòng)地仿說詞或句子。 有效解決自閉癥孩子注意力缺失問題。怎樣看自閉癥

自閉癥兒童前兆有哪些？ 孩子確診自閉癥前家長(zhǎng)可能完全不知道自閉癥是什么。但是確診兒童家長(zhǎng)回想起來其實(shí)很小的時(shí)候就能看出很多端倪 自閉癥早期幾個(gè)明顯的癥狀： 4-5個(gè)月的時(shí)候，其他寶寶有大人逗會(huì)看著大人的臉，但自閉癥兒童人家逗他都不理人家。 自從會(huì)走路開始，他就不是走，是跑！真的一會(huì)走路就開始跑的，來回的跑。 以下供參考，家長(zhǎng)有懷疑可以去醫(yī)院查： 眼神(無眼神交流，躲閃別人的對(duì)視) 總是出神(發(fā)呆，眼神空洞) 叫名無反應(yīng)(你叫他名字，像沒有聽到) 零社交(從來不和別的孩子玩） 出門就撿石頭，手里要拿著石頭 原地轉(zhuǎn)圈，跑來跑去沒有停，踮起腳走路 生氣打自己 不認(rèn)人（基本沒有人物區(qū)分的概念） 不知道危險(xiǎn) （一個(gè)人溜出門到馬路上亂走，碰到河、海也隨便沖過去） 不聽指令 零語(yǔ)言（拉屎拉尿不會(huì)說） 把大人的手當(dāng)做工具手，要什么不會(huì)指而是拿著大人的手去拿 有時(shí)還會(huì)： 喜歡一直坐電梯 喜歡看各種燈 喜歡開關(guān)燈 出門或者回家必須走同一條路 特別是挑食，只吃某些少數(shù)食物 半夜會(huì)哭鬧，很難安撫 和媽媽不親 無痛感。打針不知道哭 其實(shí)大部分孩子癥狀大同小異，但是自閉癥孩子的癥狀是語(yǔ)言和社交。所以只要孩子到了2歲語(yǔ)言和社交有問題，都應(yīng)該重視 兒童自閉癥哪個(gè)科室自閉癥到底是如何造成的？父母正常，產(chǎn)檢正常，到底是哪里出了差錯(cuò)，為什么會(huì)這樣？調(diào)整一年多已經(jīng)沒事了。

孩子為什么會(huì)得自閉癥？是我的問題嗎？ 關(guān)于兒童自閉癥，作為國(guó)際醫(yī)學(xué)上一直在嘗試突破的課題，關(guān)于兒童自閉癥的原因一直是個(gè)未解之謎 我們家長(zhǎng)對(duì)星寶確診后，一開始一定是很難接受，也很難相信的 這個(gè)過程中很多家長(zhǎng)都會(huì)開始自我反省，是不是自己之前哪里做的不夠？是什么原因讓我的寶貝得了這樣的病癥？ 雖然自怨自艾是沒有用的 但是很多家長(zhǎng)還是會(huì)想了解——孩子為什么會(huì)得自閉癥？ 我們將國(guó)內(nèi)外有關(guān)自閉癥的研究報(bào)道、書籍、兒童教育學(xué)、兒童心理學(xué)、近20年的幫助自閉癥兒童康復(fù)訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)，以及作為一名星寶母親的經(jīng)歷——總結(jié)分享給大家。

孩子被診斷為自閉癥，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做? (一)理解、包容 理解、接納、包容自閉癥兒童的行為，家長(zhǎng)要一定程度適應(yīng)自閉癥兒童不夠恰當(dāng)?shù)慕煌?，老師和同學(xué)應(yīng)習(xí)慣和體諒自閉癥兒童一定程度的我行我素、自我中心的行為方式，不要試圖改變自閉癥兒童，尊重他們的“與眾不同”。 （二)學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn) 盡早上干預(yù)課，堅(jiān)持上課。根據(jù)自身家庭的況，選擇合適的專業(yè)機(jī)構(gòu)，求助機(jī)構(gòu)不是為了孩子更的康復(fù)，家長(zhǎng)也能系統(tǒng)學(xué)習(xí)干預(yù)知識(shí)。 關(guān)注兒童的成長(zhǎng)表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)兒童的特殊興趣和個(gè)人能力，進(jìn)行相應(yīng)的培養(yǎng)和轉(zhuǎn)化。同時(shí)，關(guān)心父母自身心理狀態(tài)和身體健康，提供相應(yīng)的幫助。 （三）關(guān)注、關(guān)心 幫助孩子固然重要，但也別忘了關(guān)注對(duì)自己的情緒，不要求做完美父母，做“差不多、過得去的”父母就可以了。感覺壓力太大的時(shí)候，及時(shí)尋求外界幫助，找到適合自己釋放壓力的方式。 自閉癥發(fā)育遲緩鍛煉記憶力、專注力。

自閉癥兒童情緒問題產(chǎn)生的六大原因： 1尋求關(guān)注 跟普通兒童一樣，自閉癥兒童也需要通過一些方式來讓他人關(guān)注自己，普通兒童可能表現(xiàn)為要大人抱抱，而特殊兒童更多地表現(xiàn)為尖叫哭鬧、傷害他人等行為來讓別人關(guān)注自己。 2發(fā)育問題 孤獨(dú)癥兒童的適應(yīng)能力低，腦干無法將各種感覺接收并傳達(dá)，由此導(dǎo)致大腦皮質(zhì)無法加以統(tǒng)整、判斷認(rèn)知而做適度的行為反應(yīng)，進(jìn)而使兒童在事物、環(huán)境面前無所適從，而產(chǎn)生情緒行為。 3害怕約束 自閉癥兒童由于溝通能力等方面的問題，在遇到特定教育訓(xùn)練要求或者生活行為規(guī)范時(shí)，他們會(huì)發(fā)生嚴(yán)重的情緒問題。他們害怕約束，企圖借此逃避管教。 4需求不被理解 有的自閉癥兒童可能因?yàn)槎亲硬皇娣?、頭疼等身體不適問題，加上自己不會(huì)合理表達(dá)自己的狀態(tài)和需求，所以會(huì)通過不當(dāng)?shù)那榫w來表達(dá)自己的不適。 5指導(dǎo)者方法有誤 當(dāng)指導(dǎo)者對(duì)自閉癥兒童多次訓(xùn)練沒有進(jìn)展時(shí)，指導(dǎo)者可能會(huì)失去耐心，不能根據(jù)兒童的實(shí)際狀況提出合情、合理的要求，這也會(huì)引起兒童的情緒問題。 6家長(zhǎng)的情緒 當(dāng)看到當(dāng)家長(zhǎng)表現(xiàn)出不滿的情緒時(shí)，自閉癥兒童由于缺乏一定的情緒認(rèn)知和調(diào)控，對(duì)于他人的不滿感到威脅和不安，可能會(huì)用尖叫，摔東西等行為表示自己內(nèi)心的不知所措。 確診自閉癥到正常上學(xué)，我做對(duì)了哪幾件事。寶寶自閉癥是什么引起的

自閉孩子會(huì)出現(xiàn)奇跡嗎？我的回答是會(huì)！怎樣看自閉癥

把自閉癥娃扔進(jìn)孩子堆就能痊愈嗎？ 把自閉癥孩子扔在健康的孩子堆里不一定能痊愈，但卻是的選擇 為什么呢 國(guó)外曾有人做過一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，將一個(gè)完全健康的人扔進(jìn)院，半年后，這個(gè)健康的人也患上了。從這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)來看，環(huán)境對(duì)人的影響實(shí)在是太大。那么，把已經(jīng)是自閉癥的孩子扔在一群自閉癥孩子里面，他痊愈的機(jī)會(huì)有多少呢？ 一群健康的孩子，他們奔跑、歡笑、互動(dòng)、每天都在快樂的成長(zhǎng)，將一個(gè)自閉癥的孩子放在這些孩子里，他會(huì)受到他們正能量的影響而成長(zhǎng)。 當(dāng)然，并不是說將孩子扔進(jìn)健康的孩子堆后家長(zhǎng)不管不顧孩子自己就能轉(zhuǎn)。還需要家長(zhǎng)長(zhǎng)期的陪伴，付出巨大的努力才行。 所有患上自閉癥的孩子，他們暫時(shí)被命運(yùn)安置在深淵里，靠他們自己的力量是不可能爬上來的，在他們的生命中，蕞想把他們拯救上來的是父母。如果你是一個(gè)愛孩子的父親或母親，那請(qǐng)你也跳下深淵吧，就算不能把他們?nèi)烤瘸錾顪Y，但至少你可以用雙手托起他們，讓他們踩在你的肩膀上努力向上爬。我們希望這個(gè)深淵的周圍，有一群善良的人和可愛的孩子，能伸出援手拉他們一把，讓他們能從深淵里爬出去，回到正常的人群中，過正常的生活 ！ 怎樣看自閉癥