教師在美術(shù)教學(xué)中營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍是非常重要的。在以往的美術(shù)教學(xué)中，部分教師使用固定的教學(xué)方式，教學(xué)步驟單一，欠缺變通，授課內(nèi)容沒有生機(jī)，不注重根據(jù)小學(xué)生的生理特點(diǎn)和心理接受能力選擇教學(xué)內(nèi)容，沒有做到因材施教。另外，教師的主體意識(shí)也阻礙著小學(xué)美術(shù)課堂良好氛圍的營(yíng)造。部分教師認(rèn)為教師的教是**重要的，學(xué)生只需要緊跟教師的步伐學(xué)習(xí)就可以了，沒有深刻思考如何讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，認(rèn)為學(xué)生的創(chuàng)新是沒有必要的。這樣的教學(xué)思維影響了教學(xué)氛圍的營(yíng)造。保持發(fā)自內(nèi)心的微笑。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中，教師的情緒波動(dòng)對(duì)課堂教學(xué)氛圍的影響甚大。可以想象，如果教師面部表情僵硬、呆板地進(jìn)入教室，學(xué)生會(huì)感到害怕、壓抑。雖然教師的教學(xué)十分精彩，但可能難以激起學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和信心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力會(huì)變得十分困難。兒童繪畫是兒童階段審美教育的主要部分，是幼兒、少兒素質(zhì)教育中的一種個(gè)性化自我表達(dá)的一門學(xué)科。甘肅繪畫集訓(xùn)

   繪畫需要以下基本能力：

    談?wù)剟?dòng)手能力。繪畫是按照自己的意愿自由地運(yùn)用手的活動(dòng)。如果教孩子畫成人的畫，孩子就無法通過手的自由運(yùn)動(dòng)感受自己給外面的世界帶來的變化。舉例來說，孩子無法感知通過什么樣的手的運(yùn)動(dòng)，畫出什么樣的線條，同時(shí)也就失去了動(dòng)手的愿望。**嚴(yán)重的，是語言能力的發(fā)展遭到沉重的打擊。語言被稱作是第二信號(hào)系統(tǒng)。像杯子、碗這樣的具體事務(wù)，即使現(xiàn)在不在眼前，我們也可以通過語言想象他們的樣子。

   語言的作用就是讓腦海中能夠浮現(xiàn)不在眼前的事物。 因此，一旦教了成人的畫，孩子就不在依賴作為第二信號(hào)系統(tǒng)的語言，而是按照成人教授的來畫畫，這樣一來，孩子的繪畫方式就被改變成否定語言作用，即否定想象能力的繪畫方式了，這種通過語言想象，在腦海中重現(xiàn)形象的重要能力不通過訓(xùn)練是無法養(yǎng)成的。反過來講，繪畫也是在訓(xùn)練和提高語言的能力。

   教孩子畫成人的畫，就像是過早地給孩子戴上了有色眼鏡，孩子因此變得不能用自己的眼睛去看，不能用自己的語言去說，無法概況自己的想法。這樣的孩子，由于畫不出自己的畫，只能復(fù)制成人 教授過的東西，在成長(zhǎng)的過程中始終無法體會(huì)自由表達(dá)的喜悅，因此，無法畫出有創(chuàng)造性的作品，也就容易變成不喜歡畫畫的孩子

慶陽高考繪畫畫室繪畫是一項(xiàng)美術(shù)，主要是使用刷、竹木以及刀等工具，在木板、紙板和墻壁的平面上經(jīng)由構(gòu)圖、造型表現(xiàn)出來。

 有人這樣形容繪畫藝術(shù)與攝影藝術(shù)，說“繪畫像是一種‘海洋中的自由泳’，攝影更像是一種‘戴著鐐銬的舞蹈’。”這種比喻十分的生動(dòng)，因?yàn)椤翱颉钡拇嬖冢沟脭z影的內(nèi)容有了空間的局限性，而繪畫幾乎沒有這種限制。現(xiàn)實(shí)生活中攝影師會(huì)因?yàn)闆]有更廣的廣角鏡頭等器材的存在而苦惱，而畫家?guī)缀醪挥脫?dān)心畫布的容量。所以從內(nèi)容呈現(xiàn)的“量”的角度來看，繪畫藝術(shù)彌補(bǔ)著攝影藝術(shù)這方面的不足。在操縱意象和超現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)上進(jìn)行嘗試的曼·雷曾經(jīng)這樣說：“我拍攝我不想繪制的東西，繪制我拍攝不出來的東西?！边@句話準(zhǔn)確地指出繪畫藝術(shù)在意識(shí)與情感表達(dá)層面的優(yōu)勢(shì)性，攝影藝術(shù)在紀(jì)實(shí)與真實(shí)記錄層面的優(yōu)勢(shì)性，而這兩種優(yōu)勢(shì)性又明顯呈現(xiàn)出契合的互補(bǔ)性。

    要想有效激發(fā)學(xué)前兒童創(chuàng)造能力，提升他們的繪畫能力，首先，轉(zhuǎn)變學(xué)前美術(shù)教師觀念，使其清楚認(rèn)識(shí)到學(xué)前美術(shù)教育目標(biāo)，改變他們一味進(jìn)行技巧教學(xué)其現(xiàn)狀。具體可以由學(xué)校組織開展美術(shù)教育培訓(xùn)和集體講座，鼓勵(lì)教師積極學(xué)習(xí)全新教育理念，深化其對(duì)美術(shù)教育的認(rèn)識(shí)。其次，兒童畫畫是一種心理需求，一般不需要過多干涉，特別是避免手把手教，不過正確的啟發(fā)和引導(dǎo)是必須得有的。學(xué)前美術(shù)教師應(yīng)該經(jīng)常性地啟發(fā)兒童去想象和觀察，并給予他們自由發(fā)揮的空間，如果遇見自己看不懂的作品，可以和兒童平等溝通交流，讓他們說出自己畫的是什么，為什么這樣畫等，這樣不僅能深入了解學(xué)前兒童的內(nèi)心世界，并且還能夠鍛煉他們的語言表達(dá)能力。如果幼兒作品不完整，教師便可以鼓勵(lì)他們繼續(xù)創(chuàng)作，引導(dǎo)他們大膽想象，這樣會(huì)促使學(xué)前兒童繪畫能力更上一個(gè)臺(tái)階。后來，教師需要完善教學(xué)體系，不僅需要注重學(xué)前兒童技能技巧培養(yǎng)，同時(shí)還得加強(qiáng)兒童審美能力和欣賞能力的提升，只有這樣才能真正促進(jìn)繪畫能力提升。 繪畫的創(chuàng)作范圍很廣只要是有表面支撐（紙、布、石頭等）在加以顏色創(chuàng)作即可。

同一個(gè)繪畫主題，不同孩子的理解不一樣，畫面及語言表達(dá)的內(nèi)容也不一樣。教師需要支持這種創(chuàng)作的多樣性，開發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維能力，也讓幼兒在教師的不斷肯定中，得到創(chuàng)造力的提升，以及對(duì)自身語言表達(dá)的自信。例如，教師在讓孩子們繪畫自己心目中的宇宙時(shí)，有些孩子會(huì)畫星星、月亮、太陽;有些孩子會(huì)畫奇形怪狀的外星人;有些孩子會(huì)畫一些海洋動(dòng)物，等等……這時(shí)，教師可能會(huì)問畫海洋動(dòng)物的小朋友，為什么宇宙中會(huì)有魚呢？孩子回答，因?yàn)楹Ｑ罄锏聂~類當(dāng)宇航員到宇宙中航行去了。教師需對(duì)孩子們的想象力給予肯定，并鼓勵(lì)孩子們一起溝通交流，畫出自己想象中的宇宙。這樣一來，幼兒的想象力會(huì)變得更豐富，并且，幼兒會(huì)意識(shí)到相互交流的力量，在不斷的交流溝通中，迸發(fā)出更豐富的想象力，語言表達(dá)能力也進(jìn)一步得到提高。繪畫體現(xiàn)的是兒童的喜怒哀樂，兒童把自己的情感畫在紙上。張掖繪畫

個(gè)性”的繪畫語言就是藝術(shù)作品的靈魂，“個(gè)性”化的作品是藝術(shù)家個(gè)體獨(dú)特的價(jià)值創(chuàng)造。甘肅繪畫集訓(xùn)

伴隨著國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展及國(guó)人素質(zhì)的綜合提高，我國(guó)教育市場(chǎng)跟隨著全球化教育變革的步伐前進(jìn)，其他型成為“剛需”教育已民經(jīng)是不爭(zhēng)的事實(shí)。根據(jù)統(tǒng)計(jì)相關(guān)調(diào)查報(bào)告顯示很多人都想利用其他型來實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。短短幾十年間，我們從一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)發(fā)展成科技大國(guó)，家長(zhǎng)也能夠正確的認(rèn)識(shí)到科技的飛速發(fā)展，如果不能適應(yīng)趨勢(shì)，未來的孩子們必定會(huì)被社會(huì)所淘汰，家長(zhǎng)們的期望就是能夠讓孩子不輸在起跑線上，不輸在陳舊的教育培訓(xùn)中。跟隨著銷售發(fā)展的步伐，各行各業(yè)都在講究創(chuàng)新，教育機(jī)構(gòu)的課程要?jiǎng)?chuàng)新，電子行業(yè)的產(chǎn)品要?jiǎng)?chuàng)新，孩子也要具備創(chuàng)新思維，才不會(huì)被社會(huì)淘汰。各類少兒美術(shù)培訓(xùn)，少兒書法培訓(xùn)，美術(shù)培訓(xùn)，書法培訓(xùn)科技產(chǎn)品將覆蓋教學(xué)評(píng)估、教務(wù)管理、家校共育等各個(gè)環(huán)節(jié)，從學(xué)習(xí)畫像到成長(zhǎng)過程，一切業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)化，幫助家長(zhǎng)提升可查價(jià)值，家校共育再無障礙。同時(shí)教務(wù)教學(xué)各環(huán)節(jié)效率、家校互動(dòng)共育體驗(yàn)都得以提升、從而開創(chuàng)更多新業(yè)務(wù)場(chǎng)景。甘肅繪畫集訓(xùn)

蘭州于立剛美術(shù)培訓(xùn)中心是一家有著雄厚實(shí)力背景、信譽(yù)可靠、勵(lì)精圖治、展望未來、有夢(mèng)想有目標(biāo)，有組織有體系的公司，堅(jiān)持于帶領(lǐng)員工在未來的道路上大放光明，攜手共畫藍(lán)圖，在甘肅省蘭州市等地區(qū)的教育培訓(xùn)行業(yè)中積累了大批忠誠(chéng)的客戶粉絲源，也收獲了良好的用戶口碑，為公司的發(fā)展奠定的良好的行業(yè)基礎(chǔ)，也希望未來公司能成為*****，努力為行業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展奉獻(xiàn)出自己的一份力量，我們相信精益求精的工作態(tài)度和不斷的完善創(chuàng)新理念以及自強(qiáng)不息，斗志昂揚(yáng)的的企業(yè)精神將**蘭州于立剛美術(shù)和您一起攜手步入輝煌，共創(chuàng)佳績(jī)，一直以來，公司貫徹執(zhí)行科學(xué)管理、創(chuàng)新發(fā)展、誠(chéng)實(shí)守信的方針，員工精誠(chéng)努力，協(xié)同奮取，以品質(zhì)、服務(wù)來贏得市場(chǎng)，我們一直在路上！