人們注意力持續(xù)時(shí)間減少的主要原因是：媒介消費(fèi)（看新聞、熱搜榜、追劇等）、社交網(wǎng)絡(luò)（刷X音、玩微信、豆瓣、知乎、微博等）、使用科技（手機(jī)里的各種APP、玩游戲等）、多個(gè)屏幕切換（電視、電腦、平板電腦、智能手機(jī)等）。這與2014年英國的一項(xiàng)商業(yè)調(diào)查結(jié)果相吻合：普通人在一小時(shí)內(nèi)會(huì)在智能手機(jī)、平板電腦和筆記本電腦之間轉(zhuǎn)移注意力21次。所以說，無法專注，是全人類共同的難題，咱們總是盯著孩子，其實(shí)我們自己也沒好到哪去。?? 孩子注意力不能夠集中，怎么改善和訓(xùn)練？嘉興小貝殼注意力訓(xùn)練

    孩子得在父母認(rèn)為有意義的事情上堅(jiān)持，才被認(rèn)為是有專注力的，如果在父母認(rèn)為沒有意義的事情上專注，就常常被看作是「上癮」，會(huì)被強(qiáng)烈批評與干涉。等于說父母看專注力，往往只看學(xué)習(xí)時(shí)候的狀態(tài)，如果孩子學(xué)習(xí)沒有興趣，不想學(xué)，就認(rèn)為專注力不行；但父母可能會(huì)完全忽視，孩子在玩玩具、玩手機(jī)的時(shí)候很專注，甚至批評孩子在這些事情上過于專注，因?yàn)樵诟改秆劾飳W(xué)習(xí)才是有意義的。實(shí)際上，一個(gè)孩子能不能持續(xù)下去，重要是他的興趣度，專注力背后很可能是缺乏興趣，而不是孩子本身專注力有問題。你要解決的，是讓他對這件事更感興趣，而不是把原因歸結(jié)為專注力不行。 安徽如何注意力咨詢學(xué)齡前階段是兒童認(rèn)知功能迅速發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，經(jīng)歷了大量的認(rèn)知發(fā)展，語言能力、記憶、注意力和執(zhí)行功能。

    注意力訓(xùn)練游戲：大家來找茬找茬游戲大家一點(diǎn)都不陌生，電腦上可以玩，書籍類的游戲也有。不過我們在家里可以自制一些這樣的游戲：比如媽媽換副眼鏡，看看孩子注意到?jīng)]有；我們幾個(gè)人身上掛上各種不同的配飾，讓孩子看完記住，然后偷偷交換一兩個(gè)，看看孩子能不能發(fā)現(xiàn)；家里客廳里的擺設(shè)偷偷換掉一個(gè)，讓孩子看看哪里有變化等等。在日常生活中鍛煉孩子的觀察力，不僅對增強(qiáng)孩子的視覺注意力有幫助，對于孩子留意生活，寫作文都有益處。

    大家都應(yīng)該知道，注意力障礙的根源在于大腦，有研究表明孩子注意力不集中、記憶力差、學(xué)習(xí)領(lǐng)悟能力低下，根本的原因是腦營養(yǎng)缺乏導(dǎo)致大腦功能性障礙或腦神經(jīng)元細(xì)胞發(fā)育不完善，神經(jīng)系統(tǒng)興奮和抑制發(fā)展不平衡，以至神經(jīng)遞質(zhì)（多巴胺）分泌紊亂、活性不足。從而影響孩子智力、專注力、記憶力、思維認(rèn)知及語言行為等神經(jīng)反射弧的及時(shí)反應(yīng)，導(dǎo)致信息接收傳遞受阻。而注意力障礙的孩子大腦以及神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育依賴著健康的飲食習(xí)慣。保證注意力障礙的孩子的神經(jīng)發(fā)育，對緩解和預(yù)防注意力障礙能夠收到一定效果。 孩子玩玩具叫他不回應(yīng)？這樣反而是好事！

    孩子缺鋅、缺鐵、缺鎂等微量元素時(shí)，都會(huì)造成孩子注意力不集中。但是大多數(shù)孩子注意力不集中跟缺微量元素沒有關(guān)系，更多的是孩子存在注意缺失，導(dǎo)致注意力不集中。孩子注意力不集中的危害：1、嚴(yán)重影響到孩子的學(xué)習(xí)能力舉個(gè)例子，上課就像吃飯。老師給了每個(gè)孩子一碗湯，注意力不集中的孩子只用叉子撈著喝，別的孩子都在用勺子喝，同樣的時(shí)間，別的孩子全都喝完了，注意力不集中的孩子只喝了一點(diǎn)點(diǎn)。如果每次都是這樣，差距就慢慢變大了。2、影響到孩子的思維發(fā)展同一個(gè)班級(jí)的孩子老師教的東西是一樣的，認(rèn)真聽講的孩子一節(jié)課完全可以把老師教的都學(xué)會(huì)，課余時(shí)間還可以舉一反三，擴(kuò)展自己的課外知識(shí)，這些孩子的思維能力就在不斷學(xué)習(xí)的過程中得到鍛煉和發(fā)展。而注意力不集中的孩子課堂上的知識(shí)都還沒有掌握，思維能力受阻。一步落后，步步落后。3、影響家庭關(guān)系很多家長教導(dǎo)孩子寫作業(yè)，覺得很吃力，嚴(yán)重的甚至要打罵孩子。家長煩躁、著急，孩子擔(dān)驚受怕，長此以往，容易產(chǎn)生對立情緒，影響家長和孩子的感情。 小貝殼專做感統(tǒng)訓(xùn)練 語言言語訓(xùn)練 注意力訓(xùn)練 精細(xì)訓(xùn)練。浙江分散注意力游戲

注意力訓(xùn)練：腦電生物反饋訓(xùn)練。嘉興小貝殼注意力訓(xùn)練

是國內(nèi)專注于潛能開發(fā)，感統(tǒng)體智訓(xùn)練，語言言語訓(xùn)練，注意力培養(yǎng)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，讓孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)這就是公司發(fā)展目標(biāo)。目前我們已發(fā)展成集：潛能開發(fā)，感統(tǒng)體智訓(xùn)練，語言言語訓(xùn)練，注意力培養(yǎng)等多維度產(chǎn)業(yè)閉環(huán)，從潛能開發(fā)，感統(tǒng)體智訓(xùn)練，語言言語訓(xùn)練，注意力培養(yǎng)行業(yè)的學(xué)員技術(shù)技能提高再到學(xué)員就創(chuàng)業(yè)為學(xué)員提供多維度服務(wù)體系。我們師資均來自各大名校及企業(yè)之中的骨干力量，不僅具有豐富的課堂教學(xué)與企業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，還具備創(chuàng)新研發(fā)能力，其推陳出新，原創(chuàng)的特色教學(xué)模式及完善的潛能開發(fā)，感統(tǒng)體智訓(xùn)練，語言言語訓(xùn)練，注意力培養(yǎng)課程規(guī)劃讓每位學(xué)員均能學(xué)以致用，學(xué)以實(shí)用。專注潛能開發(fā)，感統(tǒng)體智訓(xùn)練，語言言語訓(xùn)練，注意力培養(yǎng)人才培養(yǎng)，弘揚(yáng)行業(yè)文化。目前在國內(nèi)很多地區(qū)設(shè)立有學(xué)院?，F(xiàn)有專職行業(yè)教學(xué)研發(fā)老師團(tuán)隊(duì)幾十余人。嘉興小貝殼注意力訓(xùn)練

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