首先大家要明白，不是所有的語言矯正機(jī)構(gòu)都會給孩子做感統(tǒng)訓(xùn)練，它只對感統(tǒng)失調(diào)的孩子有幫助，比如注意力缺陷，肢體協(xié)調(diào)能力差，或者視聽覺感知較差的孩子。感統(tǒng)失調(diào)只是一種癥狀，隱藏在這些異常行為背后，可能是一些其他原因，不能統(tǒng)一用感統(tǒng)失調(diào)來解釋。對語言發(fā)育遲緩來說，感統(tǒng)失調(diào)并不是常見原因，也不是主要原因。即使孩子需要做感統(tǒng)訓(xùn)練，家長也要了解，感統(tǒng)訓(xùn)練只能起到輔助作用，千萬不要把大量的時間用在輔助訓(xùn)練，反而耽誤了對語言發(fā)育的正規(guī)訓(xùn)練。如果孩子**是語言問題或者以語言問題為主，那就更要以語言訓(xùn)練為主，不適合去做大量的感統(tǒng)訓(xùn)練，更不能指望通過感統(tǒng)訓(xùn)練來解決語言問題。除了語言發(fā)育遲緩，感統(tǒng)訓(xùn)練對其他類型的語言障礙幫助也很有限，它只能提高一些基礎(chǔ)能力，單純的感知覺刺激和陪伴游戲，無法滿足語言康復(fù)訓(xùn)練的***需求，更無法達(dá)到個性化的訓(xùn)練目的。 寶寶哭聲尖銳，經(jīng)常尖叫，是發(fā)育遲緩嗎？安徽輕微發(fā)育遲緩認(rèn)知訓(xùn)練咨詢

    無論如何，先干預(yù)起來！有干預(yù)，就有改善！只要有問題，不要等，立即啟動干預(yù)！自打孩子出現(xiàn)問題，我們?nèi)伊ⅠR重視起來，跑各大醫(yī)院，跑各種干預(yù)機(jī)構(gòu)，找資料學(xué)習(xí)干預(yù)，加入各種學(xué)習(xí)交流群。也借此，我認(rèn)識了大量的有發(fā)育遲緩問題的孩子的父母，大家都一致認(rèn)為，不管什么原因的遲緩，先干預(yù)，而且干預(yù)了，都能看出改善。而且不要等自己學(xué)會了干預(yù)再去做，孩子發(fā)育時間不等人，一邊學(xué)一邊做！所以，我們停止一切不必要的活動，一邊學(xué)習(xí)一邊動手干預(yù)。設(shè)定每天下班，***休息日，都必須帶孩子做干預(yù)。 安徽輕微發(fā)育遲緩認(rèn)知訓(xùn)練咨詢寶寶1歲了，還不會爬是發(fā)育遲緩！

    嬰兒、幼兒和兒童發(fā)育遲緩的跡象以下是問題的可能警告信號：到12個月不會爬行（爬行對寶寶來說重要嗎？如何訓(xùn)練寶寶爬行？）受不了支持不會說像“媽媽”或“爸爸”這樣的單詞不會使用揮手或搖頭等手勢不指東西不搜索他們看到你隱藏的東西失去了他們曾經(jīng)擁有的技能到18個月不指著給別人看東西不能走路不知道熟悉的東西是干什么用的不抄襲別人不會獲得新詞沒有至少6個字不注意或不介意看護(hù)人何時離開或返回失去了他們曾經(jīng)擁有的技能到2年不使用兩個詞的短語（例如“喝牛奶”）不知道如何處理常用物品，例如刷子或叉子不復(fù)制動作和文字不遵循簡單的指示走路不穩(wěn)失去了他們曾經(jīng)擁有的技能

    家長們不明白感統(tǒng)失調(diào)是什么，那么***給家長們介紹一下關(guān)于感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)。首先是孩子語言發(fā)育遲緩，重度感統(tǒng)失調(diào)的孩子可能沒有語言，輕度的孩子語言晚，說話不清楚。其次是注意力不集中，孩子坐不住，不能夠?qū)Ｐ穆犝n和學(xué)習(xí)，就算玩具也無法長時間玩同類玩具。還有就是膽量小、脾氣暴躁、運(yùn)動能力差、平衡感不好、挑食等。總體來說，感統(tǒng)失調(diào)分為：前庭覺失調(diào)、本體感失調(diào)、觸覺失調(diào)以及重力感缺失。孩子們經(jīng)過專業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練可以很好的恢復(fù)感統(tǒng)能力，所以建議家長們及早做訓(xùn)練，孩子的恢復(fù)周期會短一些，而且效果會好很多。 發(fā)育遲緩能不能治好？臺州中度發(fā)育遲緩語言訓(xùn)練咨詢

發(fā)育遲緩與遺傳有關(guān)嗎？安徽輕微發(fā)育遲緩認(rèn)知訓(xùn)練咨詢

    導(dǎo)致孩子容易產(chǎn)生以下兩方面的障礙?！褚环矫妫眢w內(nèi)部的神經(jīng)細(xì)胞無法進(jìn)行連結(jié)，無法產(chǎn)生神經(jīng)通路，無法將身體各部位接收到的感覺刺激傳輸?shù)酱竽X，所以孩子的大腦就無法對身體下達(dá)有針對性，有意義的動作指令?！窳硪环矫?，大腦各功能區(qū)的神經(jīng)細(xì)胞得不到足夠的電流信息，彼此腦細(xì)胞之間的連結(jié)不夠，所以腦功能也無法發(fā)育完全，結(jié)果即使身體傳來的信息大腦有接收到，卻因為功能不成熟，沒有足夠的連結(jié)，沒有足量的感覺記憶，也無法下達(dá)正確的動作指令，致使身體對外界作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。存在這方面障礙的孩子，在肢體的動作上可能就會表現(xiàn)得笨手笨腳，協(xié)調(diào)性不佳。身體操作、策略不太好的孩子，自然很容易摔跤，容易無意識地撞傷或推倒別人，容易不由自主地把鉛筆弄斷把玩具玩壞，容易害怕爬高上低，容易對陌生環(huán)境沒有安全感，對熟悉環(huán)境缺乏探索欲望等。將來也有可能出現(xiàn)注意力不易集中，記憶力差，愛發(fā)脾氣等情況。 安徽輕微發(fā)育遲緩認(rèn)知訓(xùn)練咨詢