臉部撫摸：舒緩臉部緊繃。從寶寶前額中心處用雙手拇指往外推壓，劃出一個(gè)微笑狀。眉頭、眼窩、人中、下巴，同樣用手拇指往外推壓，劃出一個(gè)微笑狀。胸部撫摸，腹部撫摸，有利于胃腸活動(dòng)。按順時(shí)針?lè)较虬茨Ω共?，用手指尖在嬰兒腹部從操作者的左方向右按摩。可做“ILOVEYOU”親情體驗(yàn)，用右手在嬰兒的左腹由上往下畫(huà)一個(gè)英文字母“I”，再依操作者的方向由左至右畫(huà)一個(gè)倒“L”，由左至右畫(huà)一個(gè)倒寫(xiě)的“U”。順時(shí)針?lè)较虬茨τ欣谖改c消化。臍帶未脫落時(shí)，盡量不要碰到臍部。操作時(shí)用關(guān)愛(ài)的語(yǔ)調(diào)說(shuō)“我愛(ài)你”，傳遞愛(ài)和關(guān)懷。建立規(guī)律的作息時(shí)間表，有助于嬰兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。1歲科學(xué)育嬰法經(jīng)驗(yàn)

避免消極教育中國(guó)文化中缺乏對(duì)人真摯的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，缺乏從一件小事中體會(huì)快樂(lè)的傳統(tǒng)，缺乏“做一些沒(méi)有意義的事情人生才有意義”的認(rèn)識(shí)。我們習(xí)慣“做大事”，取得“大成就”，與之相對(duì)應(yīng)的，就是喜歡批評(píng)、否定和消極暗示。一件事情你還沒(méi)嘗試，有人就會(huì)提醒你肯定做不好，一件事情不合父母心意，很可能就會(huì)遭到挖苦與諷刺。作為父母，改變自己就要從克制批評(píng)的欲望開(kāi)始，不是對(duì)孩子的不足、缺點(diǎn)、短處視而不見(jiàn)，而是在孩子有勇氣去嘗試、去改變時(shí)，助他一臂之力。育嬰老師科學(xué)育嬰法參考定期的兒童體檢是科學(xué)育嬰的重要環(huán)節(jié)，它能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的生長(zhǎng)問(wèn)題。

大運(yùn)動(dòng)是寶寶一切發(fā)展的基礎(chǔ)。寶寶在做大運(yùn)動(dòng)鍛煉的時(shí)候，需要控制自己的小胳膊小腿。這樣的控制對(duì)腦發(fā)育有強(qiáng)烈的刺激作用。大運(yùn)動(dòng)有利于寶寶的身體素質(zhì)、認(rèn)知能力等發(fā)展。人類腦計(jì)劃哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)等多所高校研究表明：大運(yùn)動(dòng)可以明顯增加寶寶大腦神經(jīng)纖維、樹(shù)突、突觸的數(shù)量，促進(jìn)大腦的發(fā)育，從而提高認(rèn)知能力。大運(yùn)動(dòng)還可以增強(qiáng)寶寶的肌肉力量，鍛煉寶寶的平衡身體能力。為寶寶日后成為運(yùn)動(dòng)健將打下基礎(chǔ)，科學(xué)育嬰的方法。

心理學(xué)家榮格："你的潛意識(shí)（無(wú)意識(shí)）指引著你的人生，而你稱其為命運(yùn)."認(rèn)知能力是人成功完成活動(dòng)重要的心理?xiàng)l件。知覺(jué)、記憶、注意、思維和想象的能力都被認(rèn)為是認(rèn)知能力。即人們對(duì)事物的構(gòu)成、性能、與他物關(guān)系、發(fā)展動(dòng)力、發(fā)展方向以及基本規(guī)律的把握能力。在自我意識(shí)形成初期，如果及時(shí)給予寶寶認(rèn)同與支持的回應(yīng)。寶寶的認(rèn)同感得到越多，就越自信，極易習(xí)得樂(lè)觀的能力。長(zhǎng)大以后也會(huì)勇敢表達(dá)自己，獲得更多的機(jī)會(huì)。反之，如果回應(yīng)的多是否定與批判。孩子就越容易自卑及膽小，不敢表達(dá)自己。長(zhǎng)大以后也會(huì)缺乏勇氣及自信，從而易錯(cuò)失機(jī)會(huì)。疫苗接種是科學(xué)育嬰的重要一環(huán)，預(yù)防疾病傳播。

其次，家長(zhǎng)應(yīng)該為孩子提供多樣化的食物選擇。讓孩子嘗試各種不同口味、顏色和質(zhì)地的食物，可以刺激他們的味蕾和好奇心，增加他們對(duì)不同食物的接受度。在引入新食物時(shí)，家長(zhǎng)可以讓孩子參與其中，例如讓他們自己選擇喜歡的水果或蔬菜，或者與家長(zhǎng)一起制作簡(jiǎn)單的食物。這樣能夠增加孩子對(duì)食物的興趣和喜愛(ài)。除了提供多樣化食物外，家長(zhǎng)還需要培養(yǎng)孩子良好的飲食習(xí)慣。首先，規(guī)律的飲食時(shí)間是非常重要的。家長(zhǎng)應(yīng)確保孩子按時(shí)吃飯，并避免過(guò)度食用零食或飲料。此外，家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子自主進(jìn)食，并避免過(guò)度喂食或強(qiáng)迫進(jìn)食。讓孩子自己決定吃多少食物，可以培養(yǎng)他們的自我控制能力和意識(shí)。在培養(yǎng)孩子良好飲食習(xí)慣的過(guò)程中，家長(zhǎng)的榜樣作用也不容忽視。家長(zhǎng)需要以身作則，展示出健康的飲食習(xí)慣和態(tài)度。通過(guò)與孩子一起吃飯、分享食物和討論營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，家長(zhǎng)可以傳遞正確的飲食觀念和價(jià)值觀給孩子。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該關(guān)注孩子的情感需求，避免在用餐時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行懲罰或過(guò)度批評(píng)，而是營(yíng)造一個(gè)愉快、放松的用餐氛圍。引導(dǎo)嬰兒正確使用餐具，培養(yǎng)進(jìn)食的能力。深圳科學(xué)育嬰法常用知識(shí)

科學(xué)育嬰需要家長(zhǎng)的耐心和細(xì)心，不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐。1歲科學(xué)育嬰法經(jīng)驗(yàn)

例如“爸爸”“媽媽”等詞匯。在寶寶長(zhǎng)時(shí)間的不斷重復(fù)練習(xí)，慢慢可以分清這些詞具體指的是哪一個(gè)人。在經(jīng)歷過(guò)語(yǔ)言與社交訓(xùn)練的寶寶，在寶寶感到舒適和平靜時(shí)就會(huì)咿呀咿呀的發(fā)出聲音。而缺少這些訓(xùn)練的寶寶語(yǔ)言能力就會(huì)延遲，更難以進(jìn)行正常的語(yǔ)言社交。在嬰兒時(shí)期聽(tīng)到大量詞匯的寶寶，更容易在之后獲得更大的詞匯量，長(zhǎng)大后學(xué)習(xí)成績(jī)也更好。所以，嬰兒所處的育嬰環(huán)境可以對(duì)寶寶們的語(yǔ)言與社交產(chǎn)生很大的影響。科學(xué)的育嬰方法，需要認(rèn)真學(xué)習(xí)。1歲科學(xué)育嬰法經(jīng)驗(yàn)